为了培养一批熟悉PBL教学法、能在中医各教学领域组织开展PBL教学的师资队伍，促进PBL教学法的推广应用，我院组织各重点学科、教研室、教学管理人员共20人赴上海参加了2011国家中医药继续教育项目“中医PBL教师”培训暨研讨会。
本学期，我院PBL教学团队在教学部的组织下，认真学习研讨会培训内容，并结合我院具体情况，积极筹划开展试点，稳步推进PBL教学方法在我院教学工作中的应用。确定了于2012年春季学期集中精力以2010级“李斯炽班”、 2009级七年制中西医班为试点，分别以《中医内科学》、《西医内科学》为切入点，开展PBL教学相关教研活动及教学实践，并在实际工作中进一步学习完善，以便在以后的教学工作中逐步推广应用的总体思路。
我院在4月以“2010届李斯炽班”学生为试点，开展了《中医内科学》的PBL教学探索。中医内科教研室张怡、李胜涛老师设计了题目为“胸痛何时了？”的case，其PBL教学团队在实施过程中付出了大量心血，为我院PBL教学的开展积累了许多有益的经验，同时切实提高了学生的自学能力、协作能力、表达能力和中医临床思维能力，激发了学生主动参与教学、主动学习与探索知识的积极性。
5月，我院将在“2009级七年制中西医班”中开展《内科学》PBL教学试点。该PBL教学团队在前期做了大量工作，多次召开讨论、编写会议，共同完成了题为“为什么我的感冒总不好？”，共分为四幕的case。以引发学生对肺炎的分类、病因、发病机制、临床表现、并发症及诊断、鉴别诊断、治疗方法的探索，以及疾病对社会、经济、家庭、工作、心理等方面影响的思考。内科教研室张泉老师于5月8日对试点学生进行了导学并发放第一幕资料。同学们在认真查阅资料、组间沟通学习之后，张泉老师所带领的PBL教学团队于5月10日晚对该班同学就此案例进行了第一次分组讨论，在各组导师的启发引导和小组长的主持下，同学们就第一幕资料积极提问，各抒己见，展开热烈讨论，在小组协作中加深对知识点的学习和掌握，锻炼了表达能力、提出问题能力、总结归纳能力。讨论结束时导师给学生分发了第二幕材料，同学们将有一个星期的资料查阅及准备时间，并于5月17日晚6:30在模拟医院进行第二次讨论。
欢迎广大师生届时到场观摩！
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